南京師范大學泰州學院“紅心研墨”團隊的每一位成員致力于在全社會弘揚奉獻、友愛、互助、進步的精神。2025年暑期7月15日，南京師范大學泰州學院實踐團隊帶著熱忱與責任走進安徽省滁州市圖書館，開展為期15天的志愿服務。

　　志愿者用具體行動詮釋青年擔當。

　　每天清晨9點，志愿者們準時抵達少兒閱讀區，開始一天的準備工作。繪本的整理歸類、手工材料的清點擺放、課程教具的有序排列……這些看似簡單的事務，卻是確保活動順利開展的關鍵。志愿者小王分享道：“最初以為這只是體力活，后來發現，每一本書的分類、每一支彩筆的歸位，都是在培養我們的細致與耐心。”在課堂輔導環節，志愿者們采取“陪伴+引導”模式，既關注孩子的學習進度，也注重激發他們的自主思考能力。拼音課堂上，面對容易混淆“b”和“d”的小男孩，志愿者沒有直接糾正，而是用“小肚子朝右是b，朝左是d”的趣味口訣幫助他記憶;閱讀指導時，志愿者通過角色扮演的方式，讓孩子們在故事中體會人物的情感變化。點滴細節中，志愿者的專業與溫情悄然傳遞。

　　圖為志愿者在認真工作。 王雨凡供圖

　　志愿者開展特色課堂，讓規則與創造共舞。

　　每周三下午的“圍棋小課堂”總是充滿歡聲笑語。志愿者們并非單純講授規則，而是將抽象概念轉化為生動的故事。在講解“禁入點”時，一位志愿者比喻道：“就像小兔子不能跳進獵人的陷阱，棋子也要避開危險的地方。”一位小女孩起初對規則毫無概念，總愛把棋子高高拋起，任其散落一地。志愿者沒有批評她，而是蹲下身輕聲說：“如果你能幫每顆棋子找到它的‘家’，就能得到一顆閃亮的小星星。”女孩的眼睛瞬間亮了起來，小心翼翼地將棋子放回棋盤。在志愿者的帶領下她的動作越來越精準，甚至開始主動提醒其他小朋友遵守規則。

　　“我眼中的夏天”黏土手工課上開啟一場指尖上的心靈對話，孩子們用五彩斑斕的泥團塑造心中的世界。一個小女孩反復揉捏手中的黏土，卻始終無法成型，挫敗感讓她幾乎要放棄。志愿者靜靜走到她身邊，輕輕握住她的手：“我們一起試試，好嗎?”在耐心的引導下，原本凌亂的泥團逐漸變成一個圓潤的太陽。女孩松開手時，指尖還帶著志愿者的溫度，她小聲說：“原來太陽是暖暖的。”這樣的互動在活動中比比皆是。志愿者們發現，黏土不僅鍛煉了孩子們的動手能力，更成為情感交流的媒介。當孩子們把作品送給志愿者時，每一份稚嫩的禮物背后，都是一顆被溫暖過的心。

　　圖為小朋友在認真聽講。 王雨凡供圖

　　15天的志愿服務，讓團隊成員對“教育”有了更深的理解，更加明白了細微之處見真情。志愿者小王感慨：“最初以為我們是來‘教’孩子的，后來才明白，真正的教育是雙向的——我們在傳遞知識的同時，也從孩子身上學會了純真與堅韌。”臨別之際，一位小女孩拉著志愿者的手問：“姐姐，你們明年還會來嗎?”簡單的話語讓志愿者們眼眶濕潤。他們意識到，自己播下的不僅是知識的種子，更是一份信任與期待。

　　結語：

　　從晨光初現時的精心準備，到暮色降臨后的復盤總結;從初次見面的生疏拘謹，到離別時的不舍擁抱……15天的志愿服務，記錄了一段溫暖的成長之旅。正如教育家葉圣陶所言：“教育是農業，不是工業。”志愿者的角色并非機械灌輸，而是像陽光雨露一般，呵護每一顆幼小的心靈自由生長。當孩子們眼中的好奇轉化為求知的火花，當他們的笑聲在圖書館回蕩，“紅心研墨”團隊更加堅定了自己的使命。