7月15日至30日每日上午，整理上課工具是南京師范大學泰州學院“紅心研墨”團隊成員們雷打不動的首要任務。在滁州圖書館少兒閱讀區里，手工材料、繪本和教具經小朋友使用后散落各處，成員們有條不紊地將彩筆、剪刀、膠水分類收納，把凌亂繪本歸位到對應書架，為下午課程營造出有序環境。輔助老師開展拼音閱讀課教學時，維持秩序與個性化輔導并行。成員們留意著分心的孩子，用輕聲提醒或趣味小任務拉回其注意力;遇到識字困難的小朋友，便蹲身逐字帶讀，助力他們建立閱讀信心 。
圖為志愿者和小朋友認真制作。 王雨凡供圖
特色活動，增添實踐亮色
每周三下午的特色活動，為實踐增添亮色。“圍棋啟蒙小課堂” 中，南京師范大學泰州學院紅心研墨成員參與兩次教學。基礎規則講解后，帶領孩子在小棋盤練習 “虎口”“禁入點” 等知識。有活潑女孩因好動亂扔棋子，成員以 “擺對棋子獎星星” 引導，幫助其理解規則樂趣。粘土手工課圍繞 “我眼中的夏天” 主題，成員與孩子們攜手創作冰淇淋、太陽等作品。面對靦腆女孩捏不好圓形的難題，成員握著她的手慢慢揉動，當歪扭的 “西瓜” 造型呈現，孩子眼中閃爍的驚喜光芒，讓成員們深刻領悟志愿工作的價值 —— 不僅是完成任務，更是守護成長路上的珍貴瞬間 。
雙向奔赴，收獲溫暖與成長
實踐進程里，成員與孩子相互促進成長。從覺得 “協助” 是簡單體力活，到明白整理培養責任、輔導鍛煉溝通，與孩子創作重拾想象力，團隊實現能力與心靈的雙重蛻變。離別之時，孩子們贈送粘土小作品，輕聲詢問 “下次還能一起玩粘土嗎” ，這份質樸期待，讓成員懂得志愿付出已在孩子心中留下溫暖痕跡 。
圖為志愿者的合影。 王雨凡供圖
志愿不停，延續陪伴故事
滁州圖書館的實踐，讓紅心研墨團隊領悟志愿精神要義：它藏在整理工具的細致動作里，隱于輔導孩子的耐心話語間，顯現在回應孩子期待的溫柔神態中。以真誠應對日常瑣碎，用尊重回應孩子信任，這些平凡堅守的瞬間，如孩子畫中的星辰，會在時光里持續閃耀，照亮閱讀與成長的征途。志愿的力量，正以這般平實模樣，在滁州圖書館的小小天地里，默默傳遞、延續 。
結語：滁州圖書館的夏日，因“紅心研墨”團隊的志愿陪伴而格外溫暖。這段實踐，是一場雙向的奔赴與成長，孩子們收獲了知識與陪伴，團隊收獲了責任與感動。志愿的腳步不停歇，這份在滁州圖書館埋下的溫暖種子，將隨時間發芽，激勵更多人投身志愿，讓陪伴成長的故事，在不同角落繼續書寫 。
