是時候提筆寫寫這段時間的故事了，今天我們不談理想和信仰，不談生活條件粗茶淡飯云云，這么安靜的夜晚，我想跟你聊聊孩子們的故事。
2015年的9月，我報名參加了太原理工大學第十八屆研究生支教團，并且很幸運地通過了選拔成為了支教團的一員。

2016年的9月，又是一個開學季，我來到青海省循化撒拉族自治縣民族中學，成為了一名支教老師（時常覺得自己愧對這個稱號），擔任初一4班的數學教學任務及其他。非師范出身的我，在此之前從來沒有任何教學經驗，一上來就擔任主課教學這讓我壓力很大，以至于開學前幾天就連睡夢里自己都在模擬演練該如何上好第一堂課。好在開學初幾天的軍訓，給了我一些時間去和孩子們相處和了解，他們都是那么小的一只只，還沒有褪去小學生的稚嫩，寬大的校服套在身上愈發顯得瘦小了，卻遮擋不住他們倔強地吶喊我要長大的心聲，踏著整齊地步伐，用力地喊著一二三四。看著這些可愛的笑臉，我好像沒有那么緊張了，甚至開始相信自己也可以同他們一樣做的很好。哈哈，我已經記不得開學第一課自己是怎么上下來的了，磕磕巴巴？語無倫次？不過現在面對幾個班的學生已經侃侃而談、滔滔不絕。這是孩子們第一次帶給我力量。

來到民中之后，當地的老師們和我們講，這里的孩子基礎差，上課的時候一定要慢慢講要反復講。當時我還心存疑惑，再差能有多差？在教了一段時間數學課后，我才明白孩子們的基礎是真的很差，雖然已經升入初中，但大多數的孩子還算不清楚加減乘除。通常，如果要講一個知識點就要重新復習甚至學習上一學段學過的知識。我想，發生這樣的情況大概和家庭教育環境有關，父母不重視教育的話，孩子自己也意識不到上學受教育的重要性，正所謂言傳身教。讓我記憶最深刻的是，這一學期初，學校里所有的老師分組前往未報到的學生家里進行家訪，希望能找回這些流失的還沒有完成義務教育的孩子，結果不盡如人意，這些輟學的孩子或是外出打工，或是去清真寺里念經，亦或是準備結婚成家了，這其中不乏成績優異的好學生，看到這樣的結果真的很讓人心痛。孩子是一個民族、一個國家的希望，他們本該得到最好的教育。

我們這些外來的志愿者，又能為孩子們做些什么呢？——上好每一堂課，教好每一個學生，盡自己最大的努力。

這里的孩子比較頑劣，這里的孩子更貼心。

每個班里都會有那么幾個調皮搗蛋的臭小子，讓我又愛又恨。A學生有時候課上搗亂，我把他教育了一通，雙方互看對方“不順眼”，下課后，他又悄悄蹭到我跟前，幫我把剛收上來的作業本一本一本翻到要批改的那一頁，邊翻還邊給我一張臭臉，就是這樣別扭地性格，一下子就融化了我，孩子就是孩子，很調皮，也很可愛。

這小子臭屁嗎？還有比他更臭屁的。B學生典型的冷傲性，平時話少，單獨教他做題的時候也不會跟我講一句話，慢慢地時間久了我倆都互相習慣了這種我可勁教、他沉默不語的相處模式，突然有一天放學，他敲門走進我的辦公室，默默地放下一張手工自制的感謝信，然后轉身走了，依舊是那么冷傲。當我打開信以后，差點都淚奔了，這孩子寫了滿滿一頁。雖然他不說，但是他懂，我也懂。

我這個人心理素質比較差，特別容易緊張，輪到我講公開課的那天，上課前我站在教室門外，緊張得手心都在出汗，孩子們坐在教室里面偷偷地望著門外的我，還偷偷的向我豎起大拇指，給我鼓氣加油，一下子我放輕松了很多。在上公開課時，看到站起來回答問題的學生講話也磕磕絆絆，我突然意識到，其實這一節公開課不是對我一個人的考驗，這是我和孩子們共同的公共課，他們也會害怕，也會緊張。可愛如他們，即使自己很緊張也時刻不忘記給他們這個年輕老師鼓氣，而我卻只顧著自己的感受，沒能好好鼓勵鼓勵這些孩子。這是他們第二次給予我力量，陪我共渡難關。

一年的支教生活已過半，孩子們實在是帶給我太多的感動，記在心里，一一講不出。每當看到他們睜大眼睛很專注地望著我的時候，我便會覺得自己身上責任重大，作為一名教師，站在講臺上，傳播知識的同時，也承擔著孩子們的明天。自己年少成長時，大多數情況下也是受到老師的影響，遇到一個好老師，受益終生。我經常反問自己，我到底能給孩子們帶來什么？提升他們的成績？告訴他們讀書的重要性？帶來不一樣的世界？其實能陪著他們成長就已經是最幸福的事了。

師生之間也會慪氣，我也會生氣孩子們不好好聽課，生氣他們不認真完成作業，生氣他們浪費了高貴的時間。那天課上，孩子們集體向我道歉，并表示他們一定會好好學習。聽著他們稚嫩的聲音，我沒有抬頭看他們，轉身面向黑板，開始寫板書，我的眼眶已經濕潤了，我不能讓他們看見我的眼淚，我的學生是這么的可愛，我希望他們能有一個明朗的未來！

“一個人只能為別人引路，不能代替他們走路”。或許，我能量微弱，作用很小，但是只要幫助到了哪怕是一個孩子，付出就是有意義的。