一年來，在上級部門的正確領導下，在相關部門的大力支持下，我局在關注學前教育、未成年人思想道德教育、留守兒童以及返鄉回流兒童受教育等方面做了大量工作，取得了顯著成效，現將工作情況匯報如下：

一、大力發展學前教育事業

今年，采取了一系列措施，整頓、規范及引導各類幼兒園發展。一是去年年底，對全縣民辦教育機構進行年檢，通過綜合評定，評出優秀辦學單位7所，合格辦學單位34所，整改辦學單位9所，對9所整改的辦學單位下發了整改通知書，限期整改，并于今年開學初，將年檢結果在桂陽電視臺進行了公示，有力規范了民辦幼兒園。二是今年9月份，我局下發了《關于規范幼兒園辦園行為的通知》，對全縣民辦幼兒園進行了一次全面清理整頓，對不具備基本辦園條件、衛生不達標、存在明顯安全隱患且未經許可的幼兒園，要求限期整改，整改不合格的給予堅決停辦。三是在3月份和9月份開展了幼兒園校車專項整頓工作，5月份和10月份開展了幼兒園食堂飲食衛生安全專項檢查，12月份開展了幼兒園校園安全隱患排查整改工作，進一步加強了幼兒園管理。四是舉辦了第二屆幼兒藝術節群舞比賽，組織教師參加了幼兒園長、幼兒教師培訓，全縣幼兒教師論文評比、全市幼兒文藝節目錄像評比和市學前教育學術研究會暨教學觀摩活動，不斷提

高幼兒教育師資隊伍素質和幼兒園管理水平。五是通過積極爭取，縣級示范性幼兒園建設提上了重要議事日程，縣委、縣政府將收回后的2037平方米土地用于示范性幼兒教育用地。六是對今年申報幼兒園的5所機構進行了認真評估，并對其中符合條件的3所機構進行頒證。通過扎實工作，全縣學前教育蓬勃發展，目前，全縣共有各類幼兒園128所，學前三年教育入園22340人，入園率達80.3%；五至六歲幼兒入園9255人，學前一年教育入園8840人，入園率達96%。其中金貝貝幼兒園被評為全國先進民辦單位，多所幼兒園被評為市先進民辦學校。

二、不斷加強未成年人思想道德教育

我局堅持以人為本、貼近學生生活、突出人文關系、發展學生個性、培養學生興趣特長、豐富學生校園生活、構建和諧校園的學校德育工作特色，不斷提高德育工作水平，創建德育工作新模式，德育活動有聲有色，未成年人思想道德教育得到切實加強。一是進一步加強了德育隊伍建設。全面實施校長競聘上崗，末位淘汰制度，打造優秀的校長隊伍。深入開展以“愛崗敬業、愛校如家、愛生如子”為主題的師德師風建設活動，組織開展了班主任全員培訓和教師全員培訓，切實提高教師隊伍素質。二是進一步加強學校團隊組織建設，積極開展了省、市示范性家長學校創建活動，不斷提高中小學德育工作水平。三是積極借助本地品牌資源，結合建國60周年，“五四”運動90周年，澳門回歸10周年等重大節慶，開展了豐富多彩的弘揚和培育民族精神的

教育活動。其中，3月份組織了全縣中小學生學習雷鋒系列活動，4月份組織開展了全縣中小學生學習抗震救災英模少年演講活動，10月份組織開展了“我愛我的祖國——慶祝建國60周年系統活動”，另外關工委還組織開展了“十一五家庭教育”工作演講比賽。四是開展了有針對性的學生文明衛生行為習慣養成教育，廣泛組織了心理健康教育活動、勞動實踐活動，總結推廣少年道德銀行、詩教進校園、廉潔文化進校園等生動有效的德育模式。五是于上期開學初，組織開展了對全縣各級各類學校的德育工作的專項督察。六是認真組織開展了誠信教育及初中畢業年級學生綜合素質評價。

三、真情關愛留守兒童

一年來，縣教育局與縣關工委、團縣委、縣婦聯等部門團結協作，密切配合，從提高留守兒童文明意識和自我控制能力入手，建立健全相關制度，發揮學校在關愛留守兒童中的積極作用，積極爭取社會各界支持，形成教育合力，扎實開展各項活動，取得了較好的成效。

一是加強了對留守兒童教育工作的領導。縣教育局在縣委、縣政府領導下，成立了關心留守兒童工作機構，依托縣關工委、團縣委、縣婦聯等單位，開展留守兒童教育工作，出臺并下發了相關文件，加強了對留守兒童教育工作的指導。各鄉鎮（街道辦事處）、學校等基層單位也相應成立了相關領導小組，具體落實對留守兒童的教育工作。

二是健全了家校聯系制度和留守兒童登記制度。學校對在校的留守兒童進行認真的調查和登記，建立專門檔案和家校聯系卡。定期或不定期與留守兒童的監護人聯系，傾聽他們對學校教育管理工作的意見，及時改進工作方法。建立了學校聯系電話，以便隨時接收來自家庭的信息，搭建與留守兒童家長或其他監護人溝通交流的“綠色通道”，對留守兒童開展有針對性的教育和管理。

三是有針對的強化思想道德教育。針對一些留守兒童的品德行為偏差和心理障礙問題，各級學校加強了思想道德教育，把留守兒童的教育工作與加強未成年人思想道德建設結合起來，培養他們良好的行為習慣，幫助兒童健康、和諧發展。學校還加強學生的日常行為規范的指導和訓練，結合實際開設好有關德育課程。開展了針對留守兒童身心發展規律的心理健康教育，化解心理壓力，增強心理調適能力，引導他們走過人生發展的關鍵時期。

四是創新了留守兒童結對幫扶制度。根據留守兒童的實際情況，動員和組織學校的教職員工對他們進行分組結對開展幫扶活動，隨時掌握孩子的思想、學習、生活方面的情況及困難，并盡最大可能及時幫助解決。同時完善寄宿制制度，優先解決有寄宿要求的留守兒童寄宿；對走讀的孩子，老師定期進行家訪，及時反饋孩子在校期間的情況，會同學生的其他法定監護人做好孩子的思想教育工作，使留守兒童得到學習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關懷和幫助。

五是努力提高家長素質。為了全面提高我縣農村廣大家長的自身素質及家庭教育水平，縣教育局利用現有的“家長學校”對廣大家長特別是留守兒童監護人進行家庭教育知識培訓。特別針對留守兒童家庭的需要，向其監護人傳授正確的家教理念、社會主義榮辱觀及未成年人保護法等家庭教育和相關的法律知識，并積極探索家庭教育工作的新方法、新途徑，有效推進農村家庭教育工作的全面開展，提高了廣大家長的教育和監護水平。

六是全面提高留守兒童文明程度。我局要求各校積極開展 “小公民道德建設”、“爭做優秀學生”等活動，使廣大家長在廣泛參與中，不斷提高自己的道德素質及文明程度，教育引導廣大家長及兒童，在家庭中尊敬老人、孝敬長輩、夫妻和睦、互敬互愛、愛護孩子、言傳身教；使孩子樹立正確的學習意識，不斷提高自己的道德理念，增強抵制不良因素的能力。

七是大力營造良好的育人環境。縣教育局與公安、文化、工商等相關部門密切配合，加強了對校園周邊環境的整治，對校園周邊的網吧等娛樂場所進行了大力清理和整頓，有效避免了“黃、賭、毒”等對學生的污染，為農村留守兒童提營造了健康的成長環境。

四、及時做好返鄉回流兒童的入學工作

我縣每年有近十萬人出外務工，為就近教育照顧孩子，許多學齡兒童隨父母在外地就讀。今年，受經濟形勢影響，部分外出務工農民選擇返鄉就業，隨父母遷回的學齡兒童不斷增加，就學

問題凸顯。為切實做好返鄉回流兒童的入學問題，我局采取了一系列的措施，從不同方面予以保障，秋季開學共接受返鄉回流兒童1883人，確保了返鄉兒童人人有學上，人人上好學。我們具體做了以下工作：

一是堅持屬地管理和就近入學的原則，科學統籌，確保人人有學上。對于義務教育階段返鄉農民工子女的就學，本著就近入學的原則，安排到戶籍所在地學校就近入學。對戶口和現居住地在城區的返鄉回流兒童，按新劃分的學校轄區讓他們就近入學，確保讓回流學生人人有學上，并就近入學。

二是建立便民機制，提供方便、快捷服務。我局下發通知要求各校將安排好返鄉農民工子女就學工作作為近階段教育為農業、農村和農民服務的重要內容之一，建立返鄉農民工子女隨來隨入機制，不得設置障礙，不得拒收，并簡化入學手續，放寬入學條件，及時接收安排他們入學就讀。

三是堅持一視同仁，確保返鄉回流兒童享受同等待遇。我局要求各學校要在入學程序、學籍管理、經費投入、管理機制等方面采取有力措施，確保每個返鄉回流兒童享受同等待遇，擁有同等權利，并全部享受“兩免一補”政策。

由于措施得力，我縣今年下期返鄉回流兒童都已入學就讀，未出現流失、輟學現象，社會反響良好。

一年來，我們在關注學前教育、未成年人思想道德教育、留守兒童以及返鄉回流兒童受教育等方面做了大量工作，做了很大

努力，成績有目共睹。但我縣是人口大縣，教育大縣，學校線長、面廣、占多，情況復雜，一些問題依然存在。主要表現為城區學校學位緊張，班額過大，農村學校師資欠缺，幼兒園管理尤其是農村幼兒園的管理還存在許多漏洞，不利于未成年健康成長的環境和因素還不同程度存在等。我們將在縣委、縣人大、縣政府、縣政協的領導下，一如既往地狠抓管理，狠抓師資建設，大力推進大力推進教育均衡，切實加大對學前兒童、留守兒童和返鄉回流兒童的關愛力度，加大未成年人思想道德教育的工作力度，確保他們德、智、體等全面發展，促進我縣教育健康有序開展。