時間的長河在不知覺中悄然流逝，轉眼間已經度過了河夾鎮中心小學的支教生活。短短的半個月內，可以談得上感受頗豐。無論從哪一方面談起，總說不完道不盡。

　　首先，我感受最深的莫過于身份的轉變。由校園里的湖醫藥學子轉變成學生們口中稱謂的老師，這不單是一種頭銜變化，而且是心靈意境的升華。從深入河夾基層支教的第一天，從站在講臺上的那一刻起，我才算真正體會到學生口中稱謂的老師，是知識的權威象征，是禮儀形象的標準，是行為規范的準則。

　　其次，離開了家和母校之后，身邊也就少了一份警示。在我的行為活動中，沒有了時刻提醒我什么可為，什么莫為的人。一切的一切，都要自己來權衡和制約。我突然間發現，其實這個時候才真正的長大。

　　當我第一次走進教室，全體同學都站起來高喊“老師好”，我不由地震動了下。當看見他們那么可愛，聽到他們響亮的回答聲音及嘹亮的歌聲，自己好像回到從前，回到小學時代。看到他們那充滿著渴望的雙眼，聽著他們那真稚的聲音，自己有一種沖動，恨不得一下子把自己所有的知識傳授給他們。

　　支教半個月來，經歷了許多事情，點點滴滴，一次又一次地讓我深思;經歷了許多感動，大大小小，一次又一次地影響著我。我走進了農村小學教育，了解了農村小學教育的現狀，認識到了農村小學教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農村小學老師的酸甜苦辣。

　　當然，就教學活動而言，我的教學能產生多少實際的成果，目前為難斷言;但就與學生融合這一點，我想至少有一個比較良好的局面。半個月的支教活動很快就結束了，雖然是“支教”，但實際上通過這次支教活動我卻學到了更多的東西，這一切將使我在以后的學習和工作中獲益非淺。

　　在這里，我苦過、累過，卻依舊笑著;我迷惘過、徘徊過，可依舊堅持著。支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。支教不僅讓我結交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長大了：學會了吃苦耐勞，學會了苦中作樂，深刻體會到了團隊精神的重要性。

　　這半個月是那么的難忘，那么的富有意義。不為別的，單說人生中的第一次體驗;第一次被學生稱作老師;第一次離家那么遙遠;第一次在工作和生活中獨擋一面;第一次面對困難，接受社會的考驗。恰逢河夾的陰雨天氣，感受天空中的大雨傾盆，在這極度惡劣天氣的情況下，迎來風塵仆仆的學校老師的慰問，心中倍感溫馨。

　　雖然生活比較艱苦，要時刻面臨各種考驗，但是我仍努力履行這次鄉村之行的職責，做出了一名湖醫藥學子應有的貢獻。