時間的長河在不知覺中悄然流逝,轉眼間已經度過了河夾鎮中心小學的支教生活。短短的半個月內,可以談得上感受頗豐。無論從哪一方面談起,總說不完道不盡。
首先,我感受最深的莫過于身份的轉變。由校園里的湖醫藥學子轉變成學生們口中稱謂的老師,這不單是一種頭銜變化,而且是心靈意境的升華。從深入河夾基層支教的第一天,從站在講臺上的那一刻起,我才算真正體會到學生口中稱謂的老師,是知識的權威象征,是禮儀形象的標準,是行為規范的準則。
其次,離開了家和母校之后,身邊也就少了一份警示。在我的行為活動中,沒有了時刻提醒我什么可為,什么莫為的人。一切的一切,都要自己來權衡和制約。我突然間發現,其實這個時候才真正的長大。

當我第一次走進教室,全體同學都站起來高喊“老師好”,我不由地震動了下。當看見他們那么可愛,聽到他們響亮的回答聲音及嘹亮的歌聲,自己好像回到從前,回到小學時代。看到他們那充滿著渴望的雙眼,聽著他們那真稚的聲音,自己有一種沖動,恨不得一下子把自己所有的知識傳授給他們。
支教半個月來,經歷了許多事情,點點滴滴,一次又一次地讓我深思;經歷了許多感動,大大小小,一次又一次地影響著我。我走進了農村小學教育,了解了農村小學教育的現狀,認識到了農村小學教育教學工作的困難與艱辛,體味到了農村小學老師的酸甜苦辣。

當然,就教學活動而言,我的教學能產生多少實際的成果,目前為難斷言;但就與學生融合這一點,我想至少有一個比較良好的局面。半個月的支教活動很快就結束了,雖然是“支教”,但實際上通過這次支教活動我卻學到了更多的東西,這一切將使我在以后的學習和工作中獲益非淺。
在這里,我苦過、累過,卻依舊笑著;我迷惘過、徘徊過,可依舊堅持著。支教雖然辛苦,但是鍛煉了我的意志,提高了我的能力,讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。支教不僅讓我結交了很多朋友,收獲了友誼,支教更使我長大了:學會了吃苦耐勞,學會了苦中作樂,深刻體會到了團隊精神的重要性。

這半個月是那么的難忘,那么的富有意義。不為別的,單說人生中的第一次體驗;第一次被學生稱作老師;第一次離家那么遙遠;第一次在工作和生活中獨擋一面;第一次面對困難,接受社會的考驗。恰逢河夾的陰雨天氣,感受天空中的大雨傾盆,在這極度惡劣天氣的情況下,迎來風塵仆仆的學校老師的慰問,心中倍感溫馨。
雖然生活比較艱苦,要時刻面臨各種考驗,但是我仍努力履行這次鄉村之行的職責,做出了一名湖醫藥學子應有的貢獻。