大學生社會實踐活動作為思想政治教育的有效載體和重要途徑，已經成為高校“大思政”育人格局中必不可少的重要一環。讓社會實踐從“走馬觀花” 轉向“下馬賞花”、最終達到“潛心種花”的根本性轉變，充分發揮實踐育人的時代價值，真正幫助學生在實踐中不斷培育家國情懷、增強能力本領、強化使命擔當，是大思政格局下思政工作者應不斷思考和創新的題中之義。

今年暑期，來自浙江師范大學教師教育學院的300余名學生、共計62支隊伍，分別赴浙江麗水、紹興、寧波、溫州等地，以“紅色黨建引領鄉村振興”“當地基礎教育發展現狀”及“共同富裕政策推進現狀”等內容為主題進行了專題調研，在切身實踐中發揮青年力量，助力鄉村振興。

2021年夏，“童心夏夢”實踐院隊奔赴麗水市龍泉地區，開展了為期十五日的教育支教和選題調研活動。團隊充分發揮教育學院的專業優勢，在大沙社區黨群服務中心以夏令營的形式開展支教實踐，為當地孩子帶去各類特色趣味課程。

從教學輔導工作到研學活動策劃，從日常物資保障到后期成效宣傳，這支由36人組成的實踐隊伍結合本院小學教育、教育技術和應用心理的專業優勢，于此次暑期社會實踐中充分鍛煉了教院學子的師范技能，在支援基層教育的過程中講述了他們的青春故事。最終，他們的微博話題達371000次閱讀量，各平臺總瀏覽量超72500次，新聞報道覆蓋了教育部中國大學生在線、中國青年網、中國共青團雜志、浙江新聞等多個重量級通訊平臺，獲得了共青團麗水市委頒發的“暑期社會實踐優秀團隊”榮譽稱號。

7月9日，來自小教201班的“博研篤學”實踐隊集結溫州，踏上了“溫州紅色基地研學——探尋紅色力量如何推動鄉村振興之路”的征程，最終登上了溫州日報的報道刊面。他們相繼走訪了永嘉革命歷史博物館、永嘉巖頭紅十三軍舊址和洞頭海霞村等地，深入鄉間采訪老黨員，在先鋒女子民兵連紀念館里了解當地鄉村的發展變遷，實際感受到了歷史篇章的豐富與紅色力量之厚重，感受到了在詩意山水背后蘊含的鄉村振興的斐然成績。

“新征程”實踐隊則以建黨百年為契機，聚焦蘊含豐富紅色文化的紹興市，通過在當地的實踐考察，制定了一條獨特的黨史“長征路”。他們在秋瑾故里與秋瑾紀念碑、蔡元培故居、魯迅故里和周恩來故里四個站點配備實踐隊成員，就其事跡精神、對黨的貢獻以及在該階段的發展情況向紹興市民進行講解，還對市民就紹興名人故居建設和保護開發、紹興紅色革命人物的宣傳教育、對建黨百年的想法等主題開展了面對面訪談，以視頻的形式進行記錄。在本次路線收集到的問卷結果的基礎上，他們結合紹興市民對紅色故居的了解程度進行了深度分析，充分了解到了群眾對于紅色精神傳承必要性的贊同、對此次路線合理性的肯定以及熱切想要參與宣傳活動的積極性。

為了辦好這堂社會實踐沉浸式的“大課堂”，教師教育學院全面貫徹黨的教育方針，遵循大學生成長規律和教育規律，引導教院學子積極響應總書記“努力在為人民服務中茁壯成長、在艱苦奮斗中砥礪意志品質、在實踐中增長工作本領”的號召，以組織全院學生開展“重走長征路、抗戰路、感受革命艱辛的紅色體驗實踐活動”、撰寫“中國共產黨百年歷程及其成就調查”等主題的實踐報告為形式，使他們立大志、明大德、成大才、擔大任，讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花。指導老師為此次“三下鄉”暑期社會實踐進行了嚴密的統籌規劃工作，各班級自行組隊、積極參與，在后期通過召開交流會等形式總結實踐的開展情況，上下各司其職，成果累累。

在此次的社會實踐活動之后，共產生有如下三點的經驗總結。第一，實踐主體要“準”——明確實踐育人目標。社會實踐的參與者主體是學生，故實踐活動的展開既要對學生群體有吸引力，又需要精準定位能夠真正使學生融入其中的實踐環境，充分培養他們的素質和品質，引導他們在實踐中增長志氣、砥礪骨氣、筑實底氣，做青春的奮斗者。第二，實踐過程要“實”——扎實開展實踐行動。實踐隊要把專題調研搞扎實、過程記錄做真實，認真開展調查，及時進行總結，防止走馬觀花、蜻蜓點水。事實證明，越認真準備踏實組織，學生的感悟就越深，體會就越豐富，育人效果就越明顯。第三，實踐成果要“好”——突出成果宣傳展示。成果展示是對實踐進行總結的有效形式，因此，實踐隊要注重鞏固、擴大實踐成果，把隊員的認知和收獲往深處拓展、向高處延伸，通過制作調研訪談錄、制作微記錄影片等廣泛宣傳的形式，擴大育人范圍，增強育人效果。

生逢盛世當不負，生逢其時必奮斗。教師教育學院學子不負期望，在這個夏天弘揚新時代大學生實踐精神，一起描繪了用“甘于奉獻，勇于創新”編織的青春藍圖。教師教育學院將不斷辦好社會實踐沉浸式“大課堂”，發揮實踐育人新功效，讓更多的青年大學生通過社會實踐深入基層、深入群眾，發揮專業優勢，磨礪艱苦奮斗的優良品質，積極投身廣袤的鄉村振興和共同富裕發展大舞臺，讓青春在奮斗中綻放光彩，讓生命在奉獻中實現價值。