關(guān)亞博，2015年畢業(yè)于南通大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)，現(xiàn)為“西部計劃—西藏專項”拉薩市的一名志愿者，服務(wù)于拉薩市共青團(tuán)委員會。提起關(guān)亞博，認(rèn)識他的人總會說，他是一個充滿正能量的人，而用他的話說，自己是一個踏實勤奮的人。大學(xué)期間便積極加入南通大學(xué)“莫文隋志愿者協(xié)會”，參加災(zāi)區(qū)捐款、留守兒童送溫暖等活動，大二暑假更是作為“星星公益”支教組的一員前往四川大涼山區(qū)瓦普村特困小學(xué)開展支教活動，先后在南通市大、中、小學(xué)作支教分享報告十余場，以此來影響更多的人傳遞愛心。畢業(yè)后響應(yīng)國家“到西部去、到基層去、到祖國和人民最需要的地方去”號召，參加了西部計劃，并利用服務(wù)期間節(jié)省下來的生活補(bǔ)助資助著內(nèi)蒙古的一位初中生和一位高中生。

山區(qū)支教、青春奉獻(xiàn)

2013年夏天，對于四川人民來說又是一場災(zāi)難：洪水泛濫、泥石流嚴(yán)重，而關(guān)亞博卻載著家人的擔(dān)心、朋友的顧慮，背著簡易行李，毅然前往四川大涼山山區(qū)支教。為了山區(qū)孩子們期待的心，為了堅守最初的承諾，他跋山涉水，徒步進(jìn)山！看到瓦普特困小學(xué)教室的那一霎那，他內(nèi)心說不出的心酸和失望。臟兮兮的孩子、一間土胚危房教室，只有中間的木樁支撐著屋頂，昏暗的教室格外壓抑，學(xué)生年齡差距很大，只有一間教室，四年級的學(xué)生都不會寫名字，孩子們只有一名代課老師，因為條件艱苦不能正常上課。關(guān)亞博和他的隊友們根據(jù)實際情況設(shè)定課程，從最基礎(chǔ)的阿拉伯?dāng)?shù)字、漢語拼音開始教學(xué)，并為學(xué)生開展了體育、音樂等興趣課程，帶孩子們一起學(xué)習(xí)玩耍。

平日孩子們從家里為他們帶柴、送菜，盡管是一天兩餐且全是土豆，但他從沒抱怨，因為村民把家里最大的土豆挑出來送給他們！打地鋪休息、每天忍受著由于潮濕、嚴(yán)重的蚊蟲叮咬是他最痛苦的事情，但村民的熱情足以讓他忽視那一切！

離開瓦普小學(xué)后，關(guān)亞博意識到他個人的力量是非常有限的，并不能從根本上解決存在的問題。他便和隊友一起利用微博等新媒體平臺發(fā)布瓦普村特困小學(xué)的信息，在不斷的努力下，消息被福建愛心人士賴金土先生看到并援建了瓦鋪村小學(xué)。此外，關(guān)亞博還在老師和同學(xué)的幫助下，在南通大、中、小學(xué)先后作支教故事分享報告十余場，通過分享自己親身的經(jīng)歷，來影響更多的人幫助貧困山區(qū)學(xué)生，為山區(qū)孩子捐贈棉被、衣物、學(xué)習(xí)用品等物資，同時讓城市孩子懂得珍惜自己優(yōu)越的生活學(xué)習(xí)條件。

志愿西部、愛心助學(xué)

或許“西部計劃”只是一些志愿者偶然的機(jī)遇，卻是關(guān)亞博四年的向往與夢想，自從了解到西部大開發(fā)偉大戰(zhàn)略，了解到西部基礎(chǔ)設(shè)施以及文化建設(shè)還比較落后，他便有了大學(xué)畢業(yè)后獻(xiàn)身西部的信念。他說：“青春奉獻(xiàn)勇?lián)��?dāng)，把自己的人生目標(biāo)定位于祖國和人民最需要的地方，為基層注入新鮮的血液，輸入青春活力獻(xiàn)身于祖國西部社會主義建設(shè)中，是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的思想與素質(zhì)。”

關(guān)亞博和其他志愿者一樣，來到離家萬里之外的西藏，對高原氣候的不適應(yīng)、對陌生環(huán)境的膽怯、戀家念家的孤獨和惆悵，是讓他感到最難過的，但堅強(qiáng)的他并未受到這些因素的影響，而是迅速調(diào)整積極投入到志愿服務(wù)中去。一年來，他參加了項目辦組織的交通引導(dǎo)、禁白行動、下沉維穩(wěn)等各項活動，并受到了服務(wù)單位的高度贊賞，并被評為“2016西部計劃拉薩市優(yōu)秀志愿者”，這無疑都是對他的鼓勵和認(rèn)可。

很多人認(rèn)為，能夠捐助物資、愛心助學(xué)的應(yīng)該都是一些企業(yè)家等成功人士。但關(guān)亞博作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，一名僅有微薄補(bǔ)助的西部計劃志愿者，從2015年9月開始便做著這樣一件平常而又不平凡的事，并通過影響身邊的朋友資助了多名學(xué)生。他是在山區(qū)支教時接觸到的“海鷹助學(xué)工作室”，那時他還是一名在校大學(xué)生，并沒有多余的資金來實現(xiàn)助學(xué)夢，但這個想法始終藏在他內(nèi)心最深處。因為他接觸過山區(qū)最貧困的孩子，體驗過最貧窮人民的生活，他知道自己是多么的富足，所以他想去幫助那些因貧困而無法讀書的學(xué)生。作為西部計劃志愿者的他并沒有高昂的工資，只是作為志愿者的微薄補(bǔ)助，但他為了兌現(xiàn)給自己的那份承諾，毅然節(jié)省出生活補(bǔ)助，資助著內(nèi)蒙古奈曼旗蒙古族中學(xué)的一位高中生，和甘肅會寧縣新添回民中學(xué)的一位初中生。他說：“如果某種原因突然中斷資助會對學(xué)生心理產(chǎn)生傷害，因此他會一直資助著這兩位學(xué)生讀完大學(xué)，并會將助學(xué)行動繼續(xù)保持并傳遞給更多的人。”

“傳遞愛心于社會，青春奉獻(xiàn)勇?lián)��?dāng)”是他的志愿宣言，一位用實際行動不斷傳遞正能量的志愿者！