我叫丁喜，是重慶文理學院附屬中學校的高中化學老師。可是，和其他一起入職的老師并不一樣，我沒有畢業，沒有教師資格證，也沒有工資和編制，是一名“三無教師”，因為我是一名西部計劃志愿者，是陜西師范大學第十九研究生支教團的成員。

關于我參加西部計劃，這要從大二說起。那年在學校“第五屆優秀學子事跡報告會”上，宋飛朝學長的報告深深震撼了我。宋飛朝有著和我相似的經歷：都來自黃土高坡的陜北農村，苦讀到了研究生。正當畢業之際，宋飛朝毅然放棄了“碩博連讀”的機會，成了一名西部計劃志愿者，回到了唱著信天游和住著窯洞的家鄉。用一年的時光去支教還是繼續完成學業，讓人難以取舍，但學長那句“用一年不長的時間做一件終身難忘的事”，讓我在經歷了一個晚上的輾轉反側后做出了決定，加入研究生支教團，當一名光榮的西部計劃志愿者。

激動、等待、祈盼······8月27日，伴隨著“到西部去、到基層去、到祖國最需要的地方去”的歡送歌聲，我乘坐火車駛出了三秦鄉關。

到達服務地重慶市永川區才發現：這里不貧窮，這里交通發達，朝氣蓬勃。

沒有深山，不需要冒險，對一名志愿者來說，這是幸運？還是遺憾？

不！其實支教處處都有感悟和發現。

認真備好一堂課，不亞于一次氯氣制備實驗。

上一堂讓自己滿意的高中化學課，其難度不低于一次課題的挑戰。

熟悉班上每個學生，板書好實驗的每個步驟，擺放好瓶瓶罐罐，這都要嚴謹小心，一絲不茍。

是我特別嗎？

不!在附中，不僅僅是我。

在食堂，老師們討論的不是口味，而是教學的方方面面。

在辦公室，不認識的學生們找我或同事解答疑難。

睡覺前，在QQ微信群里，都能收到前輩們共享的高考資源。

這是感動，這是鞭策，這更是教師職業道德的使然，成就支教不必山高路遠，校園里都是磊落晴天。

去年（2017年）九月十日，我度過了人生中第一個教師節。微信群里同學們都在分享近況。中國科學技術研究院大連物理化學研究所的葉淑芬又發表了一篇頗具影響的論文；赴美深造的林彥純還在抱怨沒能適應西餐；在華為總部的室友說發了獎金，就請大伙去吃生猛海鮮……還有的在繼續深造，還有的在北上廣，一股熱情，闖蕩天地間。

我呢？看著大家的展示，一邊改著作業，風華青年，誰不想去更高的平臺，去盡情施展，用才智換來的西裝革履，讓父母舒心，讓自己滿意。

但當我站上三尺講臺，看到臺下渴求知識的眼睛，我明白了“師者，傳道授業解惑”的分量。去當一名“成功人士”，是實現了個人的理想；但當好一名人民教師，那是幫助一群孩子實現夢想的輝煌。西北到西南，地圖上是一條線，我對永川教育事業的這份熱誠，希望能給學生些許西北老家炕頭的溫暖。