湖北大學生網襄陽8月12日電（通訊員 吳伊）網絡社交依賴顯然是導致群體性孤獨現象不可忽視的重要因素，所以湖北師范大學揚夢青年行實踐隊于2023年7月16日至2023年7月26日特此在各成員家鄉線上開展關于"微時代"下大學生網絡社交依賴引發的群體性孤獨現象的調查。本次調研從網絡社交依賴切入，反思大學生群體性孤獨現象，致力于切實解決青年大學生社交問題。

在進行正式調研前，實踐隊隊員在線上進行關于本次課題的背景、目的、意義、問卷、訪談等前期資料的撰寫工作。同時豐富課題的內容與角度，從多方面理性看待大學生在網絡社交發展下產生的群體性孤獨現象。圖為實踐隊隊員進行線上前期資料撰寫。中國青年網通訊員 潘晨陽 供圖
經過線上10天的討論與修改最終確定問卷和訪談。因各成員均在自己家鄉開展調研任務，樣本數據較為分散，但也能廣泛了解多地大學生、家長等不同群體對于大學生群體性孤獨現象的看法。在調研過程中，許多人對于這一名詞初感陌生，不理解何為群體性孤獨？實踐隊成員經過解釋，是因為今網絡社會，各種性質的社交平臺和社交媒體深刻地影響著人們的社交方式、交流習慣與心理趨向，使用技術與他人進行交流成為人們的一種習慣。部分人在社交媒體上人際交流頻繁關系親密，現實中卻內心膽怯沉默寡言關系冷漠，甚至不乏社交恐懼綜合征。群體性孤獨恰好解釋了這樣的社會現象，即在網絡環境、社會環境和心理環境共同影響下，雖然科技構建了人們的親密方式，不間斷地聯系卻導致了新的孤獨。因此，它是媒介使用者在現實環境、網絡環境和心理狀態共同推動下在社交平臺上活躍而在現實中人際交往淡漠的心理亞健康狀態。經過對這一現象的詳細了解之后，實踐隊成員開始對受訪者進行問卷和訪談工作。前幾天調研工作開展順利，問卷數據不斷增加，實踐隊成員調研熱情高漲。問卷和訪談的調研工作其實這也考驗者實踐隊隊員的社交能力，與本次課題相符。實踐隊員也從中更加全面的體味到線上社交和線下社交的區別，能夠較為理性看待不同群體的看法和建議。

正因為網絡社交的便捷、可選擇性，看似緊密的連接，實際上卻加強了真實世界中人與人的疏離感。大學生的群體性孤獨現象也是其表現的一部分。一方面可以通過互聯網與遠隔千里的人緊密相連，另一方面，卻往往與近在咫尺的人越來越疏遠。盡管彼此通過網絡相聚在一起，也仍然感到孤獨，這是互聯網時代帶來的新型孤獨。當代大學生必須警惕群體性孤獨，并且重新在現實世界中建立厚重的社交關系。圖為實踐隊隊員進行問卷發放工作。中國青年網通訊員 吳伊 供圖
本次調研可以簡單用"孤獨社交"來描述，這是一種"線上活躍、線下落寞"的生存狀態。它在學術層面可以與雪莉．特克爾所講的"群體性孤獨"相互映照。然而，這一說法蘊含著人們對新媒介技術產生的道德恐慌，它一方面忽視了線上社交帶來的社會支持，另一方面也忽視了線上社交與熟人社交之間的交叉地帶。進一步講，在"單身社會"崛起的時代中，更需要理性看待線上社交帶來的社會后果，不應想當然地將"獨自"理解為"孤獨"。在越來越迷戀虛擬世界中的社交關系，與現實世界中更加真實的親密關系越走越遠。本次調研通過卷發送和訪談的形式能在一定程度上提高社會對于此現象的關注，雖然調研存在著一些不足，但獲得的數據仍有一定的可信度。
群體性孤獨其實是當代大學生心理亞健康狀態的一種表現形式。經過調研發現，其實群體性孤獨這一名詞太過于廣泛，對于某些大學生的心理狀況，不能一概而論。他們只是在尋找一種適合自己的社交方式。減輕自己的社交負擔、心理負擔。那么其實這是一種有利于心理健康發展的社交形式。那又應該如何正確看待群體性孤獨？或許要從這個名詞解釋開始，每個詞的含義都有人去賦予，那么隨著時代的變遷，群體性孤獨或許不再是貶義，應該根據實際情況去賦予這個詞新的意義。