高校要牢牢把握大學生社會實踐的主體性，充分發揮社會實踐的教育功能。首先要加強宣傳，不斷加深大學生對實踐活動的認識，調動大學生參與的興趣和積極性。高校的社會實踐活動大多集中在冬季和夏季，由于前期宣傳和準備不足，或者匆忙組建實踐團隊，給學員的范圍太窄，導致學員不了解實踐活動的主題、具體內容和申請流程，不僅降低了學生參與的積極性，也降低了社會實踐的影響范圍。社會實踐活動的宣傳要把握好實踐活動的重要時間節點和各個階段，包括早期實踐成果的宣傳、實踐項目的解讀和指導、實踐團隊的選拔組建、新聞報道、后期實踐活動的總結與效果評價等。
乘勢而上，廣泛吸納有利因素

當前，大學生社會實踐活動依托所學專業服務社會，實現個人價值，能有效增強其歷史使命感和社會責任感。在依托專業優勢開展的社會實踐活動中，更需要專業課程教師的專業指導。因此，有必要提供完整的導師隊伍，鼓勵專業課程教師加入社會實踐團隊，使學生在實踐過程中既能在社會實踐中得到專業知識和技術的指導，又能得到思想政治教育的指導，真正讓學生“增長知識、成長才智、堅定信念”。除專業課程教師外，還要廣泛吸納碩士、博士生參與社會實踐，充分發揮人才優勢，更好地利用碩士、博士專業知識，鼓勵跨學科、跨學科的學生組建團隊，充分發揮人才優勢、專業優勢，取長補短。

緊跟時代步伐，充分發揮紅色文化的生命力

社會實踐活動的主題要與時俱進，緊密結合時代主題，開展符合時代要求的實踐活動。同時，通過參觀紅色遺址、服務革命老區、參與紅色社會實踐，學生可以真正了解紅色文化，傳承紅色精神，培養學生以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。

以福建師范大學W學院行動團隊為例，2019年省“重走初心路，建功新時代”重點實踐組赴福建古田會議舊址和江西省贛州市瑞金市、于都縣等革命老區開展社會實踐，走進革命圣地，體驗艱苦歲月，并寫下了英雄事跡。