美育是培養學生審美觀和感受美、鑒賞美、創造美的能力的教育。美育以直觀形象感人，寓情于理，以情動人，陶治人的高尚情操，能提高人的審美能力以至完美人格。自從上了美育，我覺得這世界滿滿的都是藝術，這也更加肯定了世界不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”

興趣是最好的老師，是求知的前提。學生的興趣、好奇心和探索精神是欣賞、感知美育的必要前提，智育為美育提供了必要的審美知識，知識面越廣，越能辨別真偽和美丑，越有利于美育的實施和新。老師通過美圖和播放視頻鍛煉我們的觀察與認知，她要求我們要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來感知藝術美，當我們對藝術美有了一定的認知之后，便開始要學會去評價一些優秀的作品，這就需要發揮自己的想象空間和不錯的審美能力。

但認識美育不僅需要興趣，有正規的培訓機構也是必不可少的一環。在我的走訪調查中發現，在火爆的藝術培訓機構背后，是藝術教育市場的巨大缺口。據了解，在市場化藝術培訓中，培訓形式單一，培訓機構也以小而精為主，不僅有門檻，而且收費昂貴。這種現象我將它歸因為成年人的壓力遠遠大于青少年，成年人工作強度大，且需要維系家庭開支等。他們往往在工作結束之后沒有很多的休閑娛樂時間，甚至假期也少之又少，這就造成了成年美育教育市場的缺失，兼顧家庭與事業，使大多數人沒有時間去陶冶情操，去學習美育。

同時，人們對美育的重視程度也是不夠的，大多數人沒有認識到美育的深遠意義與作用，大多數人還是只關心自身的學業，事業，家庭等方面。卻忽略了美育可以陶冶情操，修煉性情，提高審美能力，提升自我修養的重要作用。

美育不能用抽象的枯稿簡單的說教，必須通過感情活動的陶治作用才能達到。只有真正關于心靈的學問、訴諸情感的學問，才會完善人格、美化人生。美育活動有其自身的特殊性，通過在在審美過程中情感的激發和自由活動來適情悅性，產生高尚的精神，從而進一步培養審美主體的健全人格。鑒于目前智能手機的普及性，全民性，美育APP便是一個新穎的突破點。

通過這次實踐活動，我感受到身邊的美育教育還不成熟，有許多方面存在缺口，我們還有很長的路要走，去改變，優化，促進美育在人們當中的傳播。但我也堅信，美育工作一定會越來越好，更上一層樓。從這次活動中，我也認識到了自己的不足，也學到了許多，我得到了采訪調查的鍛煉機會，我的表達能力與總結能力得到了提升。