7月6日的課堂呈現出更多元化的精彩內容，抵制霸凌教育、棋類競技與職業體驗成為當日活動的顯著亮點。志愿者們創新地將情感教育融入手工實踐，帶領學生們用紙片創作窗花。這一過程不僅鍛煉了動手能力，更巧妙地承載了傳遞友善、尊重與反對霸凌的核心信息，讓學生在藝術創作中自然領悟和諧相處的道理。與此同時，象棋對弈區化身為鍛煉邏輯思維的“智慧戰場”。有效提升了專注力與策略規劃能力。教室的另一角變身為生動的“科學工坊”。醫生職業體驗課通過真實的聽診器實驗展開，孩子們好奇地互相傾聽心跳聲，感受生命的韻律與胸腔的共鳴。這直觀的互動體驗瞬間拉近了他們與醫生職業的距離，激發了探索生命科學的興趣。托管中心的教室空間被高效利用，靈活轉化為激發創造力的“科學工坊”與考驗智慧的“思維戰場”。留守兒童們在這些精心設計的動手實踐和腦力激蕩環節中，熱情投入，不僅收獲了知識和技能，更在歡樂的氛圍中不斷突破自我認知的邊界，體驗了學習的樂趣與成長的喜悅。

圖為隊員正在講解各種棋類的規則技巧。卜祥吉 供圖

圖為隊員與小朋友進行五子棋博弈。卜祥吉 供圖

圖為隊員為小朋友講解醫生職業。卜祥吉 供圖

圖為隊員為小朋友穿上醫師服。卜祥吉 供圖

圖為孩子們親自演繹霸凌發生場景，運用所學知識抵制霸凌的發生。 卜祥吉 供圖

圖為隊員為孩子們講授面對霸凌如何抵制面對。 卜祥吉 供圖

圖為隊員給7年級小朋友進行學業上的輔導。 卜祥吉 供圖

圖為隊員進行剪紙課程的授課。 卜祥吉 供圖

圖為隊員幫助低年級小朋友完成剪紙課程。 卜祥吉 供圖