作為高校文化，高校校史是一本高效立德樹人的教科書，它承載著歷史，鞭策著今天，激勵著未來，在高效立德樹人過程中具有特殊的地位和作用。校史文化是各高等院校歷史傳統的積淀、大學精神的承載、文化內涵的聚集，是高等院校長期辦學歷史實踐中所創造的物質財富和精神財富的總和。為了全面了解大學生群體對校史文化的認知現狀，團隊針對南京師范大學學生、其他高校學生等群體進行調研。
南京師范大學學生：涵蓋生活在江蘇、山西、新疆、河南等地的本科生及研究生，旨在綜合全面地了解全體學生對校史文化的認知現狀。
受調研對象對校史學習激勵效應認同度的分析助推調研團隊將宣傳學習校史意義深入人心，為校史宣傳工作的順利開展奠定了堅實的群眾基礎；受調研對象對南京師范大學百年紅色精神延續性認同程度的分析間接反映出受調研對象對校史學習了解的意愿程度，較高的認同度將為調研團隊宣傳活動的順利開展提供有力保障與支持，奠定了堅實的群眾基礎。
綜上所述，在校史學習了解意愿程度調查中，正向態度占據主導地位，進一步說明了團隊以一百二十周年校慶為契機的校史學習宣講活動開展的受眾廣泛，將會產生較高的呼聲與積極響應；僅少數受調研對象不愿意學習了解、忽視校史內涵的激勵效應，比例極低，有望通過多樣化宣傳途徑轉化其思想，開導發展成可接受主動學習者；超半數受調研對象非常愿意學習并竭盡所能傳播校史，這也將在校史宣傳工作中起到舉足輕重的作用，是向本校乃至外校廣泛普及校史的中堅力量。