“青春可以有很多種選擇，我選擇了志愿服務，因為我覺得它可以讓人與人之間變得更親近，讓社會更有溫度！”陳會林希望能有更多的志愿者加入到助殘“陽光行動”中來，一起用青春描繪愛心的色彩！ 自2010年入學以來，陳會林堅持參加以助殘為主的各類志愿服務活動已有6年時間。其累計幫扶殘疾青少年780余人，服務殘疾兒童6520余人次，募集捐款35萬余元，并用自己的獎學金資助了6名殘疾學生。同時，他還專注于專業(yè)助殘志愿服務團隊的打造和殘疾人事業(yè)發(fā)展理論研究，并代表大學生志愿者在第九屆中國殘疾人事業(yè)發(fā)展論壇作了主題發(fā)言。2016年4月，其作為全國五個志愿者代表之一，入選團中央組織的中國青年代表團赴韓國交流訪問。

緣于感動，投身志愿服務

剛進入大學，陳會林就聽說有位叫亢茜的學姐組織了一個“給盲人講電影”的活動，一次他懷著好奇的心情參加了“給盲人講電影”志愿服務隊在社區(qū)開展的活動，現場自己也被蒙上了雙眼，雖然開始有些不適應，但是志愿者細致入微的講解，讓他開始慢慢進入了電影的情境。等到電影結束，在摘下眼罩的一刻，他看到兩行熱淚從旁邊的一位盲人阿姨眼中流趟了下來，他趕忙安慰阿姨，后來這位阿姨告訴他，之前自己以為再也看不了電影了，這次真的很感謝志愿者們給她帶來了不一樣的光明！

一直到現在陳會林還記得這位阿姨激動的模樣，也正是這次偶然的接觸，深深地觸動了他的內心，讓他對于志愿服務有了更深刻的認識。也是從那時起，他就成了校內外志愿服務活動的常客，尤其是以助殘為主的各類志愿服務活動，比如“心心語”關愛自閉癥兒童、手語培訓等活動。

遠赴貴州，傳遞特別的愛

2014年7月，陳會林作為支教團成員中第一位在特校支教的隊員，來到貴州省三都水族自治縣特殊教育學校，開始了不一樣的支教故事。

作為班主任和老師，陳會林除了教學工作，大多數時間都是和學生吃住在一起。有的時候要給學生們縫補衣服、修剪頭發(fā)、采買生活用品；有的時候要教智弱學生學習洗漱、疊被子，孩子們由于自理能力比較差，有的身上臭臭的，有的尿了被子，但他都沒有嫌棄，而是手把手地教他們怎么做；有的時候要幫助聾啞學生練習發(fā)聲，他要讓學生們把臟臟的小手放在自己喉嚨，甚至舌頭上面，讓他們感覺聲帶的振動……最讓他感動的是，一次周末放假，學生韋正林的爸爸來接他，這時孩子跑過來用力地喊了一聲并不清楚的“爸爸”，當時這位父親緊緊地把孩子攬入懷里，哭的泣不成聲，嘴里還一直念叨著：“我家仔會叫爸爸了……會叫爸爸了……”在場的人無不潸然淚下。

回到武漢后，他心里仍一直牽掛著貴州的學生。為此，他積極聯系各方資源，在三都縣特校設立了“理工·滴滴GO”助學金，并用自己的獎學金資助了6名殘疾學生，幫助他們成長成才。

服務園博，助力大愛武漢

回校讀研后，在各項志愿服務活動中，我們依然會看到陳會林熟悉的身影。

2015年9月，他作為武漢理工大學園博會志愿服務隊的領隊，先后組織226名志愿者，克服路途遙遠以及高溫、大雨等惡劣天氣，堅持在園博會服務長達一個月，累計服務時數8563小時，其個人志愿服務時數高達307.3小時，即使在每日客流量高達七八萬人的“十一”期間，他們依然保持標準的微笑服務，耐心為每一位游客解難答疑。

同時，他發(fā)揮手語特長，多次幫助聾啞人游園，成為園博會的一道亮麗風景，得到了游客朋友和相關管理部門的高度贊賞和肯定。他還作為首批服務高校的唯一代表，為第二批高校志愿者進行了經驗交流和業(yè)務培訓。

打造團隊，總結助殘經驗

現在作為武漢理工大學亢茜志愿服務隊的負責人，陳會林致力于打造一支專業(yè)助殘的志愿者團隊，主要開展以“給盲人講電影”、“心心語”自閉癥兒童關愛計劃、“手心手背”聾啞兒童關愛計劃等為主的助殘項目，其中“給盲人講電影”項目已在武漢市講解電影百余場，服務盲人3800余人次，積累可供講解電影60余部，創(chuàng)辦了14家盲人電影院。

同時，陳會林還結合自身專業(yè)特長，積極開展大學生助殘“陽光行動”的調查研究。其發(fā)表的論文被第九屆中國殘疾人事業(yè)發(fā)展論壇收錄，并在論壇上代表大學生志愿者做了題為《依托“支教+助殘+調研+接力”模式探索大學生助殘新模式》的發(fā)言，提出依托研究生支教團的助殘“陽光行動”新模式。