一、 學科專業建設規劃

為了進一步加強專業建設，更好地適應高等教育發展的形勢以及地方經濟社會發展需要，深化教育教學改革，提高教學質量，根據學院發展規劃，結合我系現狀，特制定本規劃。 1. 藝術設計專業建設和發展的現狀

藝術設計專業現分為四個方向，分別為：室內設計、環境藝術設計、服裝設計與表演、數字媒體。目前，教師總人數達到24人，教授2人，占任課教師人數8%；副教授4人、占任課教師人數16%；講師14人，占任課教師人數58%；助教4人，占任課教師人數17%。在校學生為416人，師生比為1：18。

目前，藝術設計專業在學科專業建設上還存在明顯不足。現有專業設置單一，專業特色不突出，專業結構和水平與地方經濟、社會、教育以及文藝發展的要求還存在一定距離；專業構成、學科建設與外部環境的適應能力尚需進一步完善和加強；師資來源相對單一，學緣結構不合理；師資隊伍相對薄弱，高級職稱比例僅為14.3%（其中1人為非藝術類專業）；從教師學歷結構看，碩士13人，其余均為本科學歷，碩士研究生比例偏低；教學硬件設施無法跟上學科專業發展需要，專業建設的任務十分艱巨。

2. 學科專業建設規劃的主要依據

按《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》，根據《普通高等學校基本辦學條件指標（試行）》、《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》、《廣西壯族自治區高等教育事業發展“十一五”綱要規劃》、《柳州市國民經濟和社會發展第十一五年規劃綱要》和《廣西工學院鹿山學院事業發展五年規劃》等精神，結合我系師資學科建設的現狀和學院建設與發展的具體要求，特制定藝術設計專業學科建設與發展規劃。

3. 學科專業建設與發展的指導思想、基本原則

（一）指導思想

藝術設計專業的發展必須要立足于柳州市的社會發展需要，面向基層，服務地方基礎教育及經濟社會發展，滿足地方經濟建設與社會發展對藝術教育人才和地方文藝人才的需要，為柳州市的社會發展培養具有廣闊文化藝術視野、 “厚基礎、寬專業”的應用型、復合型藝術教育人才，既能夠服務本地，又輻射全省乃至全國。

（二）基本原則

我系學科建設在主動適應社會發展需求和受教育者個性發展需要的前提下，必須遵循以下幾個原則：遵循高等教育基本規律的原則；統籌規劃，充分論證，適時調整的原則；突出重點，優先建設的原則。

4. 學科建設的目標

（一）總體目標

到2015年，把藝術設計專業建設成內涵與外延并舉、教學與科研并舉、教育與實踐并舉，特色明顯、優勢突出，具有較強的教學、藝術實踐功能和一定科研能力，在省內同類專業中有一定影響。

（二）具體目標

按照《廣西工學院鹿山學院事業發展五年規劃》中的總體目標，藝術設計專業在2011——2015年間學科、專業建設和發展規劃的目標為：

1. 學科建設

（1）對傳統學科進行改造和整合。調整課程體系，更新教學內容；加大現代教育技術的運用，提升改造傳統學科的力度，實現傳統學科新的發展。

（2）加快重點學科建設的步伐。通過努力，2015年力爭環境藝術設計專業方向成為院級重點學科方向，室內設計專業方向成為院級重點扶持學科，并在省內同類專業院系有所影響。

（3）提高辦學層次，積極拓展本科招生專業和招生規模。

2. 專業建設

全日制教育。力爭在2013年實現藝術設計專業的服裝設計、工業設計方向招生，2015年實現藝術設計專業平面設計方向的自主招生，并在此基礎上擴大招生規模，加大對外省招生的力度。爭取在2015年達到5—6個專業方向，800人的在校生規模。

3. 課程建設

（1）課程內容與課程體系改革

為了適應高校新形勢下發展的需要和人才市場的需要，加強教學內容與課程體系的改革。在課程設置上盡量與社會人才市場需求接軌。如：加強基礎性，突出實踐教學，注重學生的綜合素質，創新精神與實踐能力的培養。

（2）教學方法與手段改革

在教學方法和手段方面，著重改革灌輸式，以及在教學過程中偏重講授的教學方法，積極實踐啟發式、討論式、研究式等生動活潑的教學方法。同時，要探索在教學實踐中如何不片面追求學科知識體系的完整性、系統性，做到精選教學內容，重視培養學生應用知識和解決問題的能力，給學生留出更多的自習時間和空間，以利他們的個性和才能全面發展。此外，加強教師對現代教育技術和手段的學習、研究和運用，大力提高現代教育技術手段的使用頻率和效果。

（3）多媒體教學

藝術設計教研室進一步加強教師的技術培訓，鼓勵教師制作課件，增加多媒體教學的門類。

（4）重點學科建設

藝術設計教研室加大對重點學科的投入，擬在2012年建立兩個專業方向的精品課程小組，力爭2014年實現一個市級精品課程申報。

4. 師資隊伍建設

鼓勵青年本科教師考研，碩士考博。到2015年，藝術設計教研室專任教師總數為45人，教師中碩士以上學位者達70%以上，教授、副教授等高

級職稱達30%左右，中級職稱達到60%以上，力爭院級學術帶頭人2名，中青年學科帶頭人4名。

5. 辦學規模

到2015年全系在校生計劃達800人。

6. 教學科研條件

繼續加大對教學設備的投入，教學、科研條件大大改善，圖書資料室的建設也更加完善。

7. 為了保障以上目標能順利完成，目前應解決和加強的工作：

加強教學基礎建設，建成與教學規模相適應的大課教室、天光教室（5）、畫室（20）、多媒體教室（4）、建筑模型室（3）、服裝設計實驗室（2）、專業教學機房（3）和攝影攝像設備教室（2）。

2011－2015年方向專業設置規劃一覽表

5. 突破重點學科與特色研究領域

1. 根據經濟社會對人才的實際需求和基礎教育發展需要，以人才培養為中心，師資隊伍建設為重點，硬件建設為保障，學科建設為支撐，提高專業建設的整體水平。

2. 科學確定專業發展的規模，努力改善辦學基本條件，合理配置教學資源，優化人才培養結構。拓寬專業口徑，靈活設置專業方向，增強畢業

生的市場競爭能力，積極探索培養“厚基礎、寬專業”的應用型、復合型人才。

3. 加強師資隊伍建設，在現有教師隊伍的基礎上，通過引進、在職培養，加快師資建設步伐，優化教師隊伍結構和教師學歷結構，逐步形成合理的教師學科梯隊層次；加強教師的學科進修，鼓勵教師到美術學院深造。

4. 建設品牌專業和特色專業方向，提升專業建設水平，提高學科建設對外部環境的適應能力。

6. 學科專業隊伍建設

1. 學科專業隊伍總量及結構達標：藝術與設計專業在校生人數將達到416人。在保證教育教學水平不斷提高的同時，藝術與設計專業平均當量生師比為18∶1。按這一師生比要求，到2015年，我系教師人數應達到45人，專任教師在當前絕對總量上需要補充或引進20人。

2. 學科專業隊伍職稱結構改善：到2015年，教授、副教授占教師總數的比例由現有的14.3%（5人）提高到29%（13人）。同時，中青年教師副高級以上職稱所占比例要有較大提高。

3. 學科專業隊伍學緣結構優化：加強學科教師的培養，充實基礎教學、基礎研究力量，充實專業學科教師，形成一支結構合理、能主動適應教學改革和發展需要的教師隊伍。

4. 學科專業隊伍結構協調：在高級職稱教師中，增加中青年教師比例，降低高級職稱教師平均年齡，基本完成新老交替。

5. 學術梯隊建設質量上臺階：有計劃地選送教師到國內一流大學或研究機構進修；鼓勵、支持教師通過攻讀學位、教師單科進修或作國內訪問學者或參加骨干教師進修班、高級研討班等多種方式提高、完善自己。

6. 抓好作為學科專業建設重要環節的精品課程建設

精品課程建設規劃一覽表

7. 學科專業建設與發展的主要措施

1. 轉變觀念，加強領導，明確責任，嚴密措施，狠抓落實。

認真組織學習，使全系教職工認清學院所確立的辦學定位與發展目標，樹立以教學為中心的觀念，增強教學工作責任感。

系黨政班子切實加強領導，把學科和專業建設放在工作的首要位置，謀劃、決策并組織實施藝術設計專業的學科與專業建設。

充分發揮教學委員會在學科與專業建設中的評價和指導作用。強化教研室工作，使教研室工作經常化、制度化，在學科建設、專業建設和課程建設中更大程度地依靠教研室開展活動，發揮作用。

確立明確的目標，制定切實可行的工作計劃，目標與計劃的制定須有充分可靠的論證。在實施計劃過程中須周密安排，步步落實。

2. 進一步加強師資隊伍建設，為學科與專業建設提供人才保障。加強師資隊伍建設，根本目的在于充分調動和激發教師在學科專業建設中的積極性創造性，與時俱進，提高教學和科研水平。根據藝術設計專業學科與專業發展規劃，堅持引進和在職培養并舉。要加快對高層次人才和緊缺專業、學科教師的引進步伐；同時要加強對現有師資的培養力度。現有師資

以在職培養為主，分為兩個方向：一部分教師著重攻讀碩士以上學位；一部分著重改善知識結構，完成專業的定型和轉型。

加強教學和學術梯隊建設，要形成年齡、學歷、職稱以及學緣等諸方面結構合理的梯隊。

3. 進一步完善教學質量保障監控體系，形成完備有效的學科和專業建設的激勵和保障機制。

結合全系教學委員會、教學督導組，負責全本專業的教學評估和教學質量檢查，開展學生評教活動，結合教師個人自評和同行專家評議，構成對教師授課質量和教學水平的評價。

4. 推動教學改革和教學研究，促進學科與專業建設。

針對教學研究方面相對薄弱的現狀，特別強調教師進行改革、教學研究的重要性，鼓勵教師把個人教學經驗上升為理論、寫作教研論文，積極組織教師申報各級教學改革研究課題，爭取出更多的教研、科研成果。鼓勵教師在教學中更多更普遍地運用現代教育教學手段進行教學。

5. 重視實踐教學，加強教學實踐基地建設。

（1）專業采風實習工作由系部統一安排建立實習基地。

（2）藝術設計要根據自己的專業特點，面向市場的需要，進一步加強藝術實踐的環節，以保證培養質量。

（3）藝術實踐方面加強藝術實踐團體建設，如設計聯盟、攝影聰明、動漫體驗團等。

8. 突破重點學科與特色研究領域

1. 根據經濟社會對人才的實際需求和基礎教育發展需要，以人才培養為中心，師資隊伍建設為重點，硬件建設為保障，學科建設為支撐，提高專業建設的整體水平。

2. 科學確定專業發展的規模，努力改善辦學基本條件，合理配置教學資源，優化人才培養結構。拓寬專業口徑，靈活設置專業方向，增強畢業

生的市場競爭能力，積極探索培養“厚基礎、寬專業”的應用型、復合型人才。

3. 加強師資隊伍建設，在現有教師隊伍的基礎上，通過引進、在職培養，加快師資建設步伐，優化教師隊伍結構和教師學歷結構，逐步形成合理的教師學科梯隊層次；加強教師的學科進修，鼓勵教師到美術學院、音樂學院深造。

4. 建設品牌專業和特色專業方向，提升專業建設水平，提高學科建設對外部環境的適應能力。

9. 發展目標

1. 學科建設及發展規模：

到2015年，爭取建成方向專業8個，在校本科生800—1000人左右規模。

加強教學基礎建設，建成與教學規模相適應的大課教室、天光教室（5）、畫室（20）、多媒體教室（4）模型制作室（5）

2.師資隊伍建設：

高質量的師資是學科和專業建設的重要保證。在2012年，教師人數達到45-70人左右，其中教授3-7人，副教授8-15人，學院學術帶頭人1-3人，中青年骨干教師3-5人，市管專家1-3名，爭創省級教學名師；博士1-3人，青年教師（35歲以內）中碩士以上學歷達到90%以上。

3. 教學工作：

（1）深化教學內容與課程體系改革，優化專業結構，提高教學質量；根據藝術系師資結構構成和市場需求情況，發展特色專業，結合地方經濟文化建設，探索民間美術、民間工藝、以及書法篆刻等方向的教學。

到2015年，開設2-3門民間藝術課程，爭取建成2個學院重點建設學科，努力打造2-3個院級精品課程，1-2個省級精品課程。

（2）加強大力加強現代教學手段的應用，強化實踐教學，搭建學生藝術實踐平臺，建立2-3個藝術實踐活動中心。

（3）完善教研室建設，注重培養學生藝術創作能力，藝術應用型專業，培養就業前景較好的藝術人才。

（4）根據藝術系的專業特殊性，初步建成藝術期刊與音像資料室。

4. 科研與創作：

大力加強科研與創作，鼓勵教師在教學之余積極參與科研與創作，做到采風活動制度化，在科研與創作水平上有較大幅度的提高。

在5年內爭取出版3-5部有一定學術價值的專著或作品集；在論文寫作上，無論發表數量與質量均有較大提高；積極申報科研課題立項，爭取有所突破。努力提高創作水平與能力，爭取在省市及國家級大型展演中創出較好成績，擁有國家級文藝家協會會員2-5人，省市級文藝家協會會員10-30人。

10. 保障措施

1. 堅持以馬列主義毛澤東思想鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習國家有關教育工作的路線方針政策，認真貫徹執行國家的教育方針，切實完成學院各項工作部署。

2. 根據藝術系專業特點，以“出人才、出成果、出作品”為宗旨，倡導“好學敬業”的良好學風。

3. 注重教學規模與教學質量的協調發展，注重人才培養與社會需求相適應 的要求，結合社會對人才的需求和前沿知識的更新，不斷為課程體系注入新的內容。

4. 加強領導班子建設，領導班子要有團結、敬業、開拓、創新的精神。

5. 加強對專業建設的管理，形成科學合理的專業結構體系，增強辦學活力和辦學實力。制定和完善一系列政策和措施，調動廣大教職工的工作積極性和創造性。

6. 加強與省內外相關高校、院系和藝術團體之間的學術交流、工作交流和作品交流。

7. 認真落實科學發展觀，加強思想政治工作建設，調動廣大師生的工作和學習積極性。

二、師資隊伍建設規劃

為了實施人才強校戰略，加快學院的改革與發展，實現學院總體建設目標，建設一支規模適度、結構合理、素質優良、優勢明顯的師資隊伍，根據《普通高等學校基本辦學條件指標（試行）》、《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》、《貴州省高等教育事業發展“十一五”規劃》、《安順市國民經濟和社會發展第十一五年規劃綱要》精神，結合我系師資隊伍建設的現狀和學院建設與發展的具體要求，特制定藝術系師資隊伍建設與發展規劃。

1. 師資隊伍建設現狀與面臨的形勢

（一）師資隊伍建設現狀

教師總人數達到24人，教授2人，占任課教師人數8%；副教授4人、占任課教師人數16%；講師14人，占任課教師人數58%；助教4人，占任課教師人數17%。在校學生為416人，師生比為1：18。

（二）師資隊伍存在的問題

1. 隊伍結構不夠合理。教師隊伍中高層次、高學歷人才比例偏低；職稱結構中，高級職稱的教師數量少，青年教師中高級職稱比例偏低。

2. 副高級以上職稱教師偏少，在一定程度上影響了系的學科建設。

3.教師的專業面比較狹窄，知識更新能力較低，掌握現代教育技術手段及能力不足，需要提高教師對終身教育的認識，以適應推進素質教育，培養高水平創新人才的需要。

4.專業建設是薄弱環節，高水平專業帶頭人緊缺。我系在專業上尚未形成較為合理的專業梯隊。教師隊伍形成跨專業的綜合攻關能力還比較低，整體教學科研能力和學術水平有待進一步提高。

5. 教師的科研能力還需進一步提高，理論知識與實踐能力的結合不夠緊密。

（三）發展機遇

為適應安順市目前的人才結構的現狀和地方經濟發展對人才需求，我系領導更新思想，轉變觀念，把高層次人才隊伍建設作為事關學院改革與發展全局的一項重大戰略任務抓緊、抓好、抓實。

首先，教師總量不足，高層次人才緊缺，已成為高校的普遍問題，而我系尤為突出，尤其音樂專業和藝術設計急需引進碩士以上的人才。

其次，困難與機遇并存。我系高層次人才隊伍建設雖然面臨許多困難，但也面臨難得的機遇。國家實施西部計劃，實施人才強國戰略，教育部高層次創造性人才計劃實施的示范、帶動，安順市委市政府從安順的實際出發，大力實施農業穩市、旅游興市、環境立市、工業強市戰略和人才戰略，所有這些都為我系高層次人才隊伍建設創造了難得的機遇和十分有利的條件。

第三，結合我系發展的需要和實際，科學地制定和完善高層次人才工作規劃。

2. 師資隊伍建設的指導思想與目標 （一）指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，根據學院事業發展的總體規劃，遵循高等教育發展規律，抓住西部大開發的大好時機，緊緊圍繞學科建設，全面實施“人才強校戰略”，以提高教師隊伍整體素質和創新能力為中心，采取措施，加快學科專業骨干隊伍建設，不斷改善教師隊伍結構，根據《普通高等學校基本辦學條件指標（試行）》、《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》、《廣西壯族自治區高等教育事業發展“十二五”規劃》、《柳州市國民經濟和社會發展第十二五年規劃綱要》和《廣西工學院鹿山學院事業發展五年規劃》等精神，堅持“培養、引進、外聘”相結合的師資隊伍建設思路，以全面提高教師隊伍實踐能力、教學水平和綜合素質為核心，結合重點專業建設，以培養中青年專業帶頭人和骨干教師為重點，鼓勵和扶持青年教師脫穎而

出，加大教師培訓力度，積極引進高層次人才，優先發展重點專業、社會急需專業和新開專業的教師隊伍，把教師隊伍建設作為學院專業建設的首要任務，堅持深化改革、調整結構、遵循求實、創新、精干、高效的原則，逐步建立促進教師資源合理配置與開發利用和優秀人才成長的有效機制，加快形成一支師德高尚、教育觀念新、改革意識和職教理念強、具有較高教學水平和強實踐能力、專兼結合的師資隊伍。

（二）建設目標

我系力爭使教師隊伍規模逐步擴大的基礎上使學歷層次明顯提高，高級職稱教師數顯著增加，學術學科帶頭人、教學名師、創新團隊建設取得重大進展，教師隊伍素質全面提高，師生比控制在合理范圍，，教師管理制度不斷創新和完善，從而使師資隊伍建設有一個跨越式的發展。

1. 總量與效益目標

根據我系總體規劃和學院發展規模，“十二五”期間，我系在校生人數將達到800人。在保證教育教學水平不斷提高的同時，我系平均當量生師比為18∶1。按這一師生比要求，到2015年，教師人數力爭達到45人，專任教師在當前絕對總量上需要補充或引進18人。

2. 結構與素質目標

學歷結構：到2015年，學校具有研究生學歷的教師人數要從現有的54%（13人），達到80%（人）。

職稱結構：到2015年，教授、副教授占教師總數的比例由現有的24%（人）提高到45%（人）。同時，中青年教師副高級以上職稱所占比例要有較大提高。

年齡結構：在高級職稱教師中，增加中青年教師比例，降低高級職稱教師平均年齡，基本完成新老交替。

科類結構：加強學科教師的培養，充實基礎教學、基礎研究力量，充實專業學科教師，形成一支結構合理、能主動適應教學改革和發展需要的教師隊伍。

3. 制度建設目標

從我系實際出發，認真研究教師隊伍建設中出現的新問題新情況，探索新途徑，建立新理念，逐步形成科學規范的管理制度體系，并將制度匯編成冊。

4. 教師培養目標

進一步創造條件，有計劃地選送3名學科帶頭人和中青年骨干教師到國內一流大學及研究機構進修或開展合作研究；鼓勵、支持教師通過攻讀學位、教師單科進修或作國內訪問學者或參加骨干教師進修班、高級研討班等多種方式提高完善自己。

5. 師資隊伍建設發展規劃方案

師資隊伍的建設要以學科專業發展需要為基礎，以重點學科專業師資隊伍建設和創新團隊建設為突破口，以師資隊伍學歷提升、職稱提高為兩翼，以服務安順市乃至貴州省基礎教育和經濟社會發展需要為新的立足點，分層推進師資隊伍建設工程，通過教師參與管理、民主決策和責任追究等制度建設，改進、完善師資隊伍建設和管理機制，特制訂以下方案。

（一）適度擴充師資隊伍規模。 表1 教師數量規劃

（二）逐步優化師資隊伍結構。 表2 教師學歷結構規劃

（三）努力提高教師隊伍整體素質，初步形成有影響的教師梯隊。 表3 學科梯隊建設規劃

表4 2006-2010 年師資培訓規劃

（四）推進教師隊伍管理機制不斷創新。創新教師管理體制。積極探索并制定科學、有效、可行的教師考核辦法和評價體系，重點考核“師德”和“實績”，考核結果作為教師聘任、晉升、獎懲的依據。鼓勵和支持教師立足本職工作多做貢獻，進一步加大力度，切實提高作出突出貢獻的骨干教師和學科帶頭人的待遇。

6. 師資隊伍建設發展的具體措施

1.牢固樹立“人才資源是第一資源”的觀念，加強師資隊伍建設的組織領導。要把師資工作列為重要議事日程，定期研究和解決師資隊伍建設中的重大問題，把師資工作作為本系領導班子的任期目標和工作重點，形成制度，制定計劃，持之以恒，常抓不懈。

2. 圍繞優勢專業，組建和壯大高水平學術團隊，加大學科帶頭人、學術骨干的培養力度，建立一套行之有效的人才選拔和培養機制，形成合理的學科學術梯隊，在學科建設實踐中鍛煉和造就學術尖子，帶動學科跨越式發展，形成4個左右學術創新團隊。

3.加大在職博士培養力度，加強教師現代教育技術培訓和普通話培訓，鼓勵和選派一批優秀教師赴國內外著名高校或科研機構訪問、研修，切實提高教師的綜合素質。

4.通過以下渠道，做好師源的補充和開發：接收優秀博、碩士畢業生。

5.進一步提高青年教師的師德修養和業務素質，做好青年教師的培養和培訓工作，發揮名師的傳、幫、帶作用，積極幫助青年教師提高教學水平和增強科研能力，鼓勵青年教師脫穎而出。

6.建立和完善教師管理信息系統，增強教師管理工作的科學性和

規范性。加強教師工作的服務體系建設，提供教育創新信息，發布教育改革動態，提高教育教學質量。

7.采取有效措施，提高教師地位和改善教師工作、生活條件。在全系上下形成“尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創造”的良好風氣，確立教師在藝術系的主體地位，樹立良好的教風和學風，充分發揮廣大教師參與藝術系民主管理和民主監督的主人翁作用。

8. 確立“以人為本”的思想，營造寬松和諧的教學和科研氛圍，促進藝術系建設的全面發展。