摘要:新課改對教師的要求越來越高,促進(jìn)了教師職業(yè)的專業(yè)化發(fā)展。筆者作為在教育戰(zhàn)線工作了九年的青年教師,通過自己的實(shí)踐和親身體會,談?wù)剬η嗄杲處煂�業(yè)化發(fā)展的幾點(diǎn)思考,以此與廣大青年教師分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。

關(guān)鍵詞:教師專業(yè)化發(fā)展 終身學(xué)習(xí) 職業(yè)理想 職業(yè)規(guī)劃

教師素質(zhì)是教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵,教師專業(yè)發(fā)展已成為當(dāng)今教育理論研究和教育實(shí)踐改革中的熱門話題。在實(shí)施新課程的過程中,教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)重要因素,因?yàn)檎n程改革的有效實(shí)施離不開教師的參與和投入,教師的觀念、專業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)方式方法的改變都直接關(guān)系到課程實(shí)施的水平和成效。隨著課程改革的不斷深入,對教師的要求越來越高,教師自身素養(yǎng)的提高和針對課程改革的專業(yè)發(fā)展的途徑與方式也必然發(fā)生變化。

對于我們青年教師而言,在這種新課程改革的大背景下,怎樣才能成為國家和社會所需要的高素養(yǎng)的教師,是我們必須認(rèn)真思考的問題。我作為工作九年的年輕教師,曾經(jīng)也迷茫過、困惑過,也在不斷地努力完善自我。在我的工作經(jīng)歷中,有些體會和建議希望能夠與青年教師們分享,也許會對我們今后的教育生涯有所益助。

一、 要樹立全面學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)理念

人們常說“活到老學(xué)到老”,這話一點(diǎn)都沒錯。許多青年教師畢業(yè)工作后,可能認(rèn)為自己終于不用再像以前那樣努力學(xué)習(xí)了,殊不知更多的知識需要在工作后慢慢積累。教師工作既是一種職業(yè),更是一種專業(yè),這就需要教師具有專門的知識與能力,既要掌握“應(yīng)該教的知識”,又要掌握“如何教的知識”,從這個(gè)意義上講,教師專業(yè)發(fā)展的過程就是支撐教師專業(yè)知識體系不斷更新、演進(jìn)和豐富的過程。

正如蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中所說:“教師所知道的東西應(yīng)當(dāng)比他在課堂上講的東西多10倍,以便能夠自如地掌握教材,到了課堂上能從大量的事實(shí)中選出最重要的來講。”這就告訴我們,教師不但要注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí),更要提高專業(yè)技能在教學(xué)中的綜合運(yùn)用水平,因?yàn)槲覀兊娜蝿?wù)是讓和我們不在同一知識層次、同一理解水平的孩子學(xué)會知識,學(xué)會做人,這不能說不是一門專業(yè)!所以我們從一開始就要樹立全面學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)的理念,只有這樣才能不斷提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能、不斷完善自己的人格。

二、 要有職業(yè)理想,盡早做好職業(yè)規(guī)劃

職業(yè)理想是人們在職業(yè)上依據(jù)社會要求和個(gè)人條件,借想象而確立的奮斗目標(biāo),即個(gè)人渴望達(dá)到的職業(yè)境界。俄國的托爾斯泰曾說過:“理想是指路的明燈,沒有理想就沒有堅(jiān)定的方向,就沒有生活。”理想是前進(jìn)的方向,是心中的目標(biāo)。人生發(fā)展的目標(biāo)是通過職業(yè)理想來確立,并最終通過職業(yè)理想來實(shí)現(xiàn)。