1.授課感想：本次是我第一次進(jìn)行教學(xué)。雖然在授課過程中出現(xiàn)了許多意外，但是總體而言，是一次不錯的嘗試。在授課過程中，給我印象最深的一點(diǎn)是學(xué)生是要許多鼓勵的。經(jīng)過我們的鼓勵，學(xué)生從緘默寡言到侃侃而談，他們每一次的留言，每一次的開麥發(fā)言都是他們對自己的突破，也是他們自己的進(jìn)步。每當(dāng)我看到他們的這些成長，我都會非常欣慰、感動。其次，由于此次教學(xué)班涉及4-6年級，學(xué)生年齡跨度較大，課程內(nèi)容不好把握，讓我深刻體會到不同年齡階段學(xué)生在思維上存在的差異是十分明顯的。高年級的學(xué)生對課程中心內(nèi)容的把握明顯比低年級學(xué)生要準(zhǔn)去。高年級的學(xué)生能夠根據(jù)我呈現(xiàn)的材料與我的授課主題來回答相應(yīng)的問題，而低年級學(xué)生只會根據(jù)之前上過的課程所得到的答案，來套用我提出的問題。因此，在材料選擇上面，還是需要根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生的思維能力來進(jìn)行篩選判斷。
2.課程優(yōu)缺點(diǎn)：
（1）優(yōu)點(diǎn)：
①從中華民族傳統(tǒng)的詩詞文化中挖掘智慧、以“樂觀主義”的民族精神來架接傳統(tǒng)文化和時政要點(diǎn)
②時政分析貼近社會熱點(diǎn)，能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會發(fā)展，關(guān)注國家大事
③涉及面較廣，能夠?qū)⒄Z文、政治相結(jié)合，將詩詞和時政相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的感性思維和理性思維、邏輯思維、對比聯(lián)系分析的能力
④能夠塑造學(xué)生積極向上的人生觀、價值觀，引導(dǎo)學(xué)生健康成長
缺點(diǎn)：
①課堂引入及《定風(fēng)波》詩詞的選擇上難度較大，不太符合學(xué)生的知識水平
②課程容量較大，學(xué)生在短時間內(nèi)可能難以消化
③課程內(nèi)容相對缺少趣味性
④課堂時間把控能力較弱，同時，講課期間語氣詞較多，說話不流暢，語速較快等問題需要改進(jìn)，課堂上與學(xué)生的互動不夠深入。
課程建議：
引入部分替換相對較難的古詩，以一些有趣的小故事和學(xué)生熟悉的事物進(jìn)行引入
《定風(fēng)波》中需要對比較難的生字詞加上注音，讓學(xué)生更好地朗誦
增加與學(xué)生能夠深入互動的環(huán)節(jié)