短暫而漫長的一周三下鄉(xiāng)教學活動過去了，掩卷之余，不勝感慨，獲益良多。總體來說，懷愛意·致遠方的感恩視頻展播微課堂通過備課、修改教案等環(huán)節(jié)的籌備，在最終課堂呈現(xiàn)的效果方面來說還是比較令我滿意的。首先，無規(guī)矩不成方圓，在正式上課前，我已經(jīng)在教案的設計當中明確了教學的三層次目標，同時衡量了這些教學目標的可行性，既沒有高不可及，使學生產(chǎn)生畏難心理，也沒有太低，使學生感受不到學習的動力。對于感恩主題而言，最害怕的同時最忌諱的就是做成洗腦式教育，也最擔心學生會因為主題空、舊而失去興趣。因此，在課程設計上，我主要以比較新穎、觀賞性和內(nèi)涵性比較強的視頻為教材，首先從觀感上吸引學生的注意力。同時，我會在視頻開播前率先向同學們提問，引導學生帶著問題進入視頻情境，主動思考問題、理解本節(jié)課的教育目的。在實際上課過程中，大部分學生持較強的學習積極性，也涌現(xiàn)了部分起到帶頭作用的學生，帶動整個班級的學風。但是也存在學生害怕發(fā)言、害怕分享的情況，這對于一個以分享為主的微課堂來說問題也是比較嚴峻的。此外，學生的答案存在重復率比較高、想法較局限等問題，這也就意味著某種程度上學生還沒有完全沉浸入主題中完成思考，想象力還沒有打開。針對這些問題，我認為在接下來開展類似課堂的授課中，教師自身必須做到組織好課堂教學，關注全體學生、注意信息反饋、調(diào)動學生的有意注意，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。
同時，還需要博采眾長，磨練自己個人的教學水平，培養(yǎng)語言的藝術，用生動有趣、簡潔明了的課堂語言激發(fā)學生的學習興趣，升華課堂的主題。
每一次教學的結(jié)束，其實也就意味著新一輪教學的開始。在這之中，作為有機會去教書育人的教師，我不斷思考怎樣才能更有藝術的教育學生。知識無止境，因此，在未來的教學生涯中我還需要更加努力，讓更多的學生融入到自己的教學中。