2025年8月的寶應，暑氣正濃，蟬鳴織就了一首夏日的交響曲。13日，南京師范大學泰州學院“紅心研墨”團隊的志愿者，懷揣著對教育事業(yè)的赤誠與熱愛，跨越地域的阻隔，走進了揚州市寶應縣小太陽教育托管中心，開啟了一場以“教育賦能，溫暖童心”為主題的暑期社會實踐活動。“紅心研墨”團隊的行動，始于一份極致的用心。籌備階段，志愿者們事無巨細，線上對接明晰需求，7月下旬，一支先遣小隊更是親自前往寶應，進行實地考察。他們用卷尺仔細測量了活動室的每一個角落，評估安全風險；他們與中心的老師們座談，深入了解每個年齡段孩子的大致性格特點和學業(yè)薄弱環(huán)節(jié)；他們甚至記下了教室采光最好的位置和戶外活動場地的樹蔭分布，只為給孩子們最安全、最舒適的活動體驗。他們提前分析學情，精心備課，反復演練教學技巧，懷著緊張又期待的心情，迎來了與實踐伙伴們的初見。輔導課堂，耐心潤物無聲 課業(yè)輔導是每日的必修課。志愿者們并非簡單告知答案，而是俯下身來，用孩子們能理解的語言搭建思維的階梯。實踐成員聲情并茂的講述，配合著夸張的肢體動作，讓孩子們笑得前仰后合，也在歡聲笑語中牢牢記住了成語的含義和用法。告訴孩子們：“語文不是死記硬背，每一個字、每一個詞背后都可能有一個精彩的故事。”他們用彩色的筆將數(shù)學難題可視化，用生動的比喻讓語文知識故事化。從迷茫困惑到豁然開朗，孩子們眼神的變化，是驅(qū)動所有志愿者克服疲憊的最大動力。這份日復一日的耐心，不僅疏通了知識上的堵點，更在潛移默化中，向孩子們傳遞了一種嚴謹治學、樂于探究的人生態(tài)度。
創(chuàng)意時光，巧思點亮童心
為釋放孩子們的天性，實踐團隊設計了多元的創(chuàng)意活動。繪畫與手工不僅是藝術(shù)創(chuàng)作，更是情感的表達。繪畫課上，孩子們的畫作色彩斑斕，構(gòu)思奇妙：有的畫了滿桌的媽媽做的菜，那是“家的味道”；有的畫了星空下的稻田，那是“爺爺?shù)霓r(nóng)場”；還有的畫長了翅膀的教室，可以飛到爸爸媽媽打工的城市……每一幅畫都是一個純真世界的窗口。志愿者們不僅是指導者，更是傾聽者，他們鼓勵孩子講述畫中的故事，并用精美的畫框?qū)⒆髌芬灰徽故境鰜恚o予他們最大的肯定。手工課上，彩泥、卡紙、廢舊瓶罐在孩子們手中被賦予了新的生命。一艘艘揚帆的船、一座座奇特的城堡逐漸成型。過程中，難免有孩子因為做得不像而氣餒，實踐成員總會第一時間上前，指著作品的一個獨特之處說：“看，你這個帆的角度特別有乘風破浪的感覺，多酷啊！”及時的鼓勵，保護了珍貴的創(chuàng)作熱情。故事會上，從最初的羞澀到主動舉手，孩子們的語言自信在鼓勵聲中一點點建立起來。這些活動，極大地鍛煉了隊員們的組織協(xié)調(diào)和應急處理能力。
文化行走，腳步丈量歷史
在寶應中學，實踐成員們化身導游，帶領(lǐng)孩子們漫步于綠樹成蔭的校園，參觀圖書館、實驗室和寬闊的操場。望著教室里正在自習的學長學姐，孩子們的眼神里充滿了好奇與向往。志愿者趁機與他們聊起大學生活，聊起不同的學科和專業(yè)，在他們心中悄悄播下了一顆名為“理想”的種子。“我以后也要考大學，來這里讀書！”一個男孩指著教學樓大聲宣布，引得大家會心一笑。而在古運河邊，歷史不再是教科書上冰冷的年代和事件。實踐成員提前做足了功課，將運河開鑿的歷史、漕運的興衰、沿途的詩詞歌謠，化作一個個生動的小故事。孩子們觸摸著斑駁的堤岸石磚，看著河中悠悠駛過的駁船，感受著濕潤的河風，仿佛能聽到千年前的槳聲燈影。“原來我們每天生活的家鄉(xiāng)，有這么了不起的歷史！”一種深沉的文化認同感和自豪感，在沉浸式的體驗中油然而生。這堂生動的“行走的思政課”，讓愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情懷變得可知可感。心得體悟，青春與童真雙向賦能
這段社會實踐旅程，是實踐成員們的一堂“成人課”。他們理解了責任的分量，感受到了教育的魅力，學會了與不同背景的孩子共情。孩子們的純真與進步，給予了志愿者們巨大的精神滋養(yǎng)。南京師范大學泰州學院“紅心研墨”志愿教學服務團隊的此次寶應之行已圓滿畫上句號。但于細微處見真情，在陪伴中共成長的故事仍在延續(xù)。服務教育、服務社會的旅程，對于這支年輕的隊伍而言，永無止境。他們帶走的，是滿滿的感動與沉甸甸的思考；他們留下的，是希望的種子和這個夏天最溫暖的陽光。這份赤誠的“紅心”，必將研開更濃的墨香，書寫更多青春與童真交織的動人篇章。南京師范大學泰州學院“紅心研墨”志愿教學服務團隊圓滿完成了此次任務，但服務教育、服務社會的旅程，永無止境。
作者署名：（通訊員 謝湘媛 劉旭）
